新華社北京6月20日電 題：完善德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系——專家解讀《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》

　　新華社記者胡浩、周暢

　　近日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》。這是新世紀(jì)以來國務(wù)院辦公廳出臺的第一個關(guān)于推進普通高中教育改革的重要綱領(lǐng)性文件。

　　普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分，在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。指導(dǎo)意見的出臺，對于辦好普通高中教育，增強高中教育發(fā)展后勁，提高國民整體素質(zhì)將產(chǎn)生哪些重要影響？權(quán)威專家對此進行了解讀。

　　確立普通高中教育改革目標(biāo)

　　立足培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，指導(dǎo)意見對普通高中教育改革進行了系統(tǒng)設(shè)計和全面部署。

　　教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，此次改革總體思路十分明確。具體來說，要做到堅持正確方向，全面貫徹黨的教育方針；堅持改革創(chuàng)新，著力破解體制機制障礙；堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，注重各項改革的銜接。

　　指導(dǎo)意見明確了改革目標(biāo)，到2022年，德智體美勞全面培養(yǎng)體系進一步完善，立德樹人落實機制進一步健全。普通高中新課程新教材全面實施，適應(yīng)學(xué)生全面而有個性發(fā)展的教育教學(xué)改革深入推進，選課走班教學(xué)管理機制基本完善，科學(xué)的教育評價和考試招生制度基本建立，師資和辦學(xué)條件得到有效保障，普通高中多樣化有特色發(fā)展的格局基本形成。

　　強調(diào)構(gòu)建全面培養(yǎng)體系

　　專家認為，指導(dǎo)意見強調(diào)構(gòu)建全面培養(yǎng)體系，從突出德育時代性、強化綜合素質(zhì)培養(yǎng)、拓寬實踐渠道、完善綜合素質(zhì)評價等方面提出要求。

　　“普通高中教育非常重要的一項任務(wù)就是承擔(dān)了為高等學(xué)校輸送學(xué)生的重要使命。受高考指揮棒的影響，一些學(xué)校確實存在著‘唯分數(shù)’‘唯升學(xué)’的問題。指導(dǎo)意見明確提出要深化育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要領(lǐng)域的改革，著力扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，同時也提出了相應(yīng)的措施。”呂玉剛認為，落實好指導(dǎo)意見的要求和規(guī)定，需要在全社會樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，加快構(gòu)建科學(xué)的教育評價體系，強化對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　在總結(jié)高考綜合改革試點經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)意見分別對加強和改進考試、命題與招生等工作提出了要求。指導(dǎo)意見提出，省級統(tǒng)一組織實施的合格性考試應(yīng)安排在學(xué)期末，高一學(xué)生參加考試的科目原則上不超過4科。高校招生錄取所需學(xué)業(yè)水平考試科目實行選擇性考試，考試內(nèi)容為必修和選擇性必修內(nèi)容，由省級統(tǒng)一組織實施。

　　指導(dǎo)意見要求，有序推進選課走班，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)管理。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，嚴(yán)禁超課標(biāo)教學(xué)、搶趕教學(xué)進度和提前結(jié)束課程，嚴(yán)禁組織有償補課，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。減少高中統(tǒng)考統(tǒng)測和日常考試，加強考試數(shù)據(jù)分析，認真做好反饋，引導(dǎo)改進教學(xué)。

　　上海是第一批啟動高考綜合改革的試點省市。上海市教委副主任賈煒認為，指導(dǎo)意見明確了當(dāng)前普通高中教育的改革發(fā)展趨勢，也凸顯了黨和國家的人才培養(yǎng)要求，將促進高中教育從“應(yīng)試”教育模式向“全面育人”教育方式轉(zhuǎn)變；從以“升學(xué)”為目標(biāo)向“升學(xué)與生涯輔導(dǎo)相結(jié)合”目標(biāo)轉(zhuǎn)變；從高中教育“分層發(fā)展”向“分層與分類相結(jié)合”方向轉(zhuǎn)變。

　　2022年前全面實施新課程、使用新教材

　　指導(dǎo)意見提出，各省（區(qū)、市）要結(jié)合推進高考綜合改革，制定普通高中新課程實施方案，2022年前全面實施新課程、使用新教材。

　　“2017年，教育部頒布了新修訂的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，目前已完成新教材的編寫修訂工作。”教育部教材局巡視員申繼亮說，此次修訂不僅對內(nèi)容進行了更新調(diào)整，同時對課程的結(jié)構(gòu)也進行了優(yōu)化，突出的重點之一就是滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要和高考綜合改革需要，課程的可選擇性有所增加。在修訂過程中，把立德樹人的要求充分落實到課程教材當(dāng)中，為強化課程教材的育人功能，提出了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

　　生均公用經(jīng)費撥款標(biāo)準(zhǔn)達到1000元以上

　　對于指導(dǎo)意見中提出的科學(xué)核定普通高中培養(yǎng)成本，健全生均公用經(jīng)費撥款制度，各地生均公用經(jīng)費撥款標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)于2020年達到每生每年1000元以上，個別確有困難的地區(qū)可延至2022年前，北京十一學(xué)校校長李希貴認為，“這是一個重大突破。”

　　教育部基礎(chǔ)教育司副司長馬嘉賓坦言，目前一些普通高中經(jīng)費投入不足，有的學(xué)校日常運轉(zhuǎn)困難。隨著新課程改革和高考綜合改革的推進，這些學(xué)校面臨的困難更大。為此，迫切需要加大經(jīng)費投入。

　　馬嘉賓說：“總體上看，各地通過努力，到2020年達到1000元以上的最低標(biāo)準(zhǔn)是能夠?qū)崿F(xiàn)的。同時指導(dǎo)意見也沒有一刀切，對于確實有困難的個別地方，也允許適當(dāng)延后，這也是考慮到了貧困地區(qū)的實際情況。”

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