新華社天津4月5日電 題：“老師在哪里，課堂就在哪里！”——援甘教師的戰(zhàn)“疫”故事
新華社記者周潤健
“安老師，您不回來，我們的學(xué)習(xí)怎么辦啊？”援甘教師安娜，原計劃在2月24日左右返回甘肅清水縣繼續(xù)自己的支教工作，但突如其來的疫情打亂了她的計劃。“孩子們，別擔(dān)心，老師在哪里，課堂就在哪里！”心里惦念孩子們的安娜在微信群里說。
援甘教師安娜在家里為新城鄉(xiāng)中學(xué)的孩子們準(zhǔn)備網(wǎng)課課件（4月2日攝）。新華社發(fā)
安娜是天津市第二中學(xué)的一名老師，懷著滿腔熱情，2019年9月到甘肅省天水市清水縣新城鄉(xiāng)中學(xué)開始了為期一年的支教工作，主要負(fù)責(zé)七年級的數(shù)學(xué)課。
“停課不停學(xué)”，疫情期間，為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，安娜將課堂搬到了網(wǎng)上。“因為擔(dān)心信號問題，我沒有采用直播的形式，而是以卡通漫畫的形式整理了一些微課，每天發(fā)到學(xué)生家長微信群作為孩子們的作業(yè)。微課短小、有趣，主要以預(yù)習(xí)為主，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高。”安娜說。
甘肅省天水市清水縣新城鄉(xiāng)中學(xué)七年級學(xué)生在家學(xué)習(xí)教師安娜發(fā)來的微課（3月9日攝）。新華社發(fā)
疫情期間，為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)主動性，安娜告訴孩子們，這是考驗大家自制力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的好機會。開學(xué)后，她會對那些主動、自覺學(xué)習(xí)的同學(xué)給予表彰。“孩子們學(xué)習(xí)的熱情一下子高漲起來，學(xué)習(xí)的勁頭也足了，幾乎每天都有學(xué)生在微信群里問我問題。作為一名支教老師，這也算在后方為戰(zhàn)勝疫情出一份力吧。”安娜說。
除了教授孩子們書本知識外，安娜還盡可能幫孩子們拓展一些課外知識，開闊孩子們的視野。“孩子們對知識的那種渴望，令我感動。”安娜說。
援甘教師夏忠敏在家里為豐望鄉(xiāng)中學(xué)的孩子們制作網(wǎng)課課件（2月27日攝）。新華社發(fā)
像安娜一樣，來自天津市第三十五中學(xué)的教師夏忠敏也在清水縣支教，擔(dān)任豐望鄉(xiāng)中學(xué)八年級的物理老師。疫情期間，她也時刻牽掛著那里的學(xué)生們。“雖然現(xiàn)在不能給孩子們面授文化課，但網(wǎng)絡(luò)將我們緊緊相連。”夏忠敏說。
夏忠敏還積極開展網(wǎng)上德育教育。疫情期間，在得知天津市第三十五中學(xué)德育處籌備主題為“向戰(zhàn)‘疫’英雄致敬”的線上主題班會的消息后，夏忠敏多次聯(lián)系兩校，促成了線上班會的順利進行。“通過資源共享，線上班會激發(fā)了學(xué)生的愛國主義熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情懷。”夏忠敏說。
夏忠敏說：“疫情期間，孩子們經(jīng)常在微信群里問我何時回來，我能想象出他們那種期盼的眼神和渴望的目光，我也盼著早日回到他們身邊。”
雖然準(zhǔn)備課件、布置作業(yè)、解答問題占用了很多個人時間和精力，但學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，與老師的關(guān)系也拉近了，夏忠敏和安娜覺得很值得，也很欣慰。
夏忠敏由衷地說，她不是一個人在戰(zhàn)斗，來自全國各地的援甘教師都在用各自的方式繼續(xù)著支教工作，“待到山花爛漫時”，她期待和同學(xué)們見面，再續(xù)師生情。
